| 作品赏析 |
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| 一样幻灭，两样归途：盖茨比与高加林命运的文化分析 | 万连增 |
| 社会翻译学视域下《金锁记》英译本中女主角形象之流变研究 | 阮广红 |
| 论《梅雨之夕》的意象系统与都市心灵困境 | 张晓冉 |
| 《人生》与《活着》中人物形象的现代性启示——从个人选择与命运抗争视角 | 郑珊珊 |
| 《阿娜河畔》的河流意象书写 | 马婷 |
| 从尼采悲剧美学角度解读伊恩·麦克尤恩《赎罪》 | 张鹿 |
| 时代裂缝下的生存疼痛——剖析《人间信》和《父亲祭》中“恶父”形象 | 徐小凡 |
| 帕斯卡·基尼亚尔《阿玛利娅别墅》中的“重复”书写 | 庞田田 |
| 抒情传统与现代小说的融合：对沈从文文体创新的再审视 | 刘佳灵 |
| 从文本到影像：《人生》的改编策略与时代话语重构 | 陈姝含 |
| 小泽俊夫及其日本民间故事研究——以《民间故事诗学（昔話の語法）》为中心 | 金凌卉 |
| 鲁迅短篇小说中的童年意象与成长体验研究 | 张雁斌 |
| 《燕食记》中的博物叙事研究 | 钟欣欣 |
| 时代变革下的人性书写——阎真小说研究 | 胡足凤 |
| 《苗疆蛊事》的世界建构与叙事转化策略 | 金诗源 |
| 苦难叙事中的精神突围——高尔基《童年》中阿廖沙形象的鉴赏与解读 | 金小娟 |
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| 文苑纵横 |
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| 乡愁意象在鲁迅《故乡》中的多重呈现 | 王玮 |
| 当代文学中的乡土重构与文化记忆 | 杨光 |
| 《刺猬》中的刺与痛：精神分析下的心理及象征符号探索 | 张婼彬;李莹 |
| 山形与诗心的共振——论杨万里山意象中体现的诚斋诗对江西诗派的承变 | 齐珊 |
| 东北抗战文学中自然意象的精神意蕴 | 顾婉莹;王雪婷 |
| 史铁生作品中生命哲思在当代文艺评论中的价值 | 何紫娇 |
| 岭南无桃源：荔枝运输的效率机制与乌托邦救赎 | 常庆云 |
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| 文学教育 |
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| “教—学—评”一体化视域下小学语文古诗词教学策略研究 | 梁梦佳 |
| 语文散文教学的“情感共鸣”引导策略——以朱自清《春》等经典文本为例 | 徐甜乐 |
| 数字化时代信息技术在青少年文言文课堂教学中的优化探索 | 王晓越 |
| 《白蛇传》流变映射的明清经济文化转型——兼论历史教学中文史互证的运用之道 | 李巧菊 |
| 语文课堂中《登高》教学实践与学生文学素养提升研究 | 占少志 |
| 新媒体环境下高职汉语言文学教学的创新实践 | 张微;李思彤 |
| 对话教学视域下现代散文教学问题链的设计 | 杨晗;卢金明 |
| 中职语文课堂教学中的文学教育模式研究 | 李沅珍 |
| 基于经典文学文本的共情能力培养研究——以鲁迅的《祝福》为例 | 黄玉岭 |